Művészetoktatás online térben pandémia idején – tapasztalatok, kihívások és megoldások

Autori

  • Krisztina Iringó Vargancsik-Thörik

DOI:

https://doi.org/10.46522/S.2023.S2.8

Cuvinte cheie:

online art education, reflective teacher

Rezumat

Online Art Education During Pandemic – Experiences, Challenges and Solutions
The coronavirus pandemic (COVID-19), which lasted for almost two years (2020-2022), paralyzed education systems around the world and Romania was no different. The quick transition to online education has faced many obstacles, including lack of equipment, lack of network coverage and limited digital skills among teachers and students. The chaos in the education system also affected teachers of the arts in Romania. I summarize the experiences, challenges and solutions of this period in this paper. I used a 31-question structured interview to assess the experiences of online arts education and interviewed nine teachers coming from diverse areas of teaching, such as music, visual arts and drama in a metropolitan Transylvanian context of Romania.

Referințe

BANDURA, Albert, 1977. Social learning theory, General Learning Press, New York.

FORRAY, Katalin, KOZMA, Tamás, 2021. Közösségi tanulás járvány idején, Educatio 30 (1), pp. 36–49.

KOLB, David A., 1984. Experiential learning: experience as the source of learning and development, Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.

KOZMA, Tamás, 1985. Tudásgyár: Az iskola mint társadalmi szervezet, Közgazdasági Kiadó, Budapest.

KOZMA, Tamás, 2018. Tanuló közösségek és társadalmi innovációk, Educatio 27 (2), pp. 237–246.

MOULAERT, Frank, MACCALLUM, Diana, 2019. Advanced Introduction to Social Innovation, Edward Elgar Publishing.

SCHÖN, Donald. A., 2016. The Reflective Practicioner, Routledge.

VARGANCSIK-THÖRIK, Krisztina Iringó, 2021. Művészeti oktatás az erdélyi iskolákban a tanulók szemszögéből, Pedacta, 2021/11/1, pp. 59-80.

VARGANCSIK-THÖRIK, Krisztina Iringó, 2021. Művészeti oktatás a tudás és létezés határán, Symbolon, 2021/1, pp. 82-97.

VARGANCSIK-THÖRIK, Krisztina Iringó, 2017. Az élménypedagógussá válás útján, Pedacta, 2017/2, pp. 83-91

Descărcări

Publicat

2023-12-20

Cum cităm

Vargancsik-Thörik, K. I. (2023) „Művészetoktatás online térben pandémia idején – tapasztalatok, kihívások és megoldások”, Symbolon, 24, pp. 55–65. doi: 10.46522/S.2023.S2.8.